Lauréats et activités primées
du concours Sortir des sentiers battus

Concours 2006-2007

Concours 2005-2006

Concours 2004-2005

Concours 2003-2004

Concours 2002-2003

Concours 2001

Concours 2000

Lauréats du concours Sortir des sentiers battus 2006-2007

Ce concours a été lancé en mai 2006 et la remise des prix a eu lieu au Colloque du Saut quantique, le 5 juin 2007.

Six activités novatrices ont été soumises, correspondant à certains buts généraux du nouveau programme Sciences de la nature.

Toutes les activités ont été évaluées à partir des critères suivants :

• Degré d'innovation;
• Développement de l'autonomie des élèves;
• Concordance avec l'objectif de la catégorie choisie;
• Qualité de la présentation;
• Évaluation globale.

Le comité d'évaluation était constitué de 3 personnes.

Nous tenons donc à remercier, tout d'abord, les membres du comité qui ont réalisé cette tâche difficile de choisir les activités primées parmi des activités toutes originales en soi.

• Sylvain Bornais, professeur de biologie du Collège Laflèche;

• David Descent, conseiller pédagogique du Cégep de la Région de Lanaudière à Terrebonne;

• Luc Tremblay, professeur de physique et de mathématiques du Collège Mérici.
  

Les lauréats du concours se sont mérités un prix de 1000 $, gracieuseté de Merck Frosst Canada Ltée.

Merci à l'ensemble des participants et félicitations aux gagnants !

Description des activités primées

Lauréat :

M. Dominic Bergeron, professeur de biotechnologie de la Cité collégiale.

Description de l'activité primée:

Le podcast (balado) comme outil de communication et de développement de la pensée critique en biotechnologie

Cette activité consiste à trouver un article publié dans les médias d’information (Radio-Canada ou autre) et d’en analyser le contenu de façon critique. Pour ce faire, les élèves doivent trouver l’information scientifique pertinente (dans des revues scientifiques reconnues) de sorte à valider ou à réfuter l’information diffusée. Les élèves développent ensuite un contenu qui sera diffusé en format podcast qui sera accessible à l’ensemble des élèves du programme.


La description complète de cette activité est disponible dans la rubrique Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 5 de la section Trésors pédagogiques.

Lauréate :

Mme Julie Bolduc-Duval, professeure de physique du Cégep de Thetford.

Description de l'activité primée :

La physique des manèges

Comme projet de session, les élèves doivent concevoir un manège selon certaines caractéristiques physiques et techniques. Une sortie à La Ronde est planifiée afin de leur permettre de recueillir des données sur les manèges et de comprendre les principes physiques en jeu. À la suite de cette sortie, les élèves doivent faire un travail portant sur la physique des manèges (puissance des moteurs, pourcentage d’énergie perdue par frottement, vitesse maximale atteinte, force g ressentie, etc.) pour se familiariser avec les concepts. À la fin de la session, ils ont à présenter leur manège à leurs collègues de classe.

La description complète de cette activité est disponible dans la rubrique Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 5 de la section Trésors pédagogiques.

Lauréats du concours Sortir des sentiers battus 2005-2006

Ce concours a été lancé en mai 2005 et la remise des prix a eu lieu au congrès de l'APSQ, les 1er et 2 juin 2006.

Dix activités novatrices ont été soumises, correspondant à certains buts généraux du nouveau programme Sciences de la nature.

Toutes les activités ont été évaluées à partir des critères suivants :

• Degré d'innovation;
• Développement de l'autonomie des élèves;
• Concordance avec l'objectif de la catégorie choisie;
• Qualité de la présentation;
• Évaluation globale.

Pour chacune des catégories, le comité d'évaluation était constitué de 3 ou 4 personnes : un ou deux professeurs de sciences du collégial, un conseiller pédagogique et un représentant des partenaires financiers.

Nous tenons donc à remercier, tout d'abord, les membres du comité qui ont réalisé cette tâche difficile de choisir les activités primées parmi des activités toutes originales en soi :

• Annick Vézina, chef de l'éducation scientifique de Merck Frosst;

• Sylvain Bornais, professeur de biologie du Collège Laflèche;

• Jean Parent, professeur de physique du Cégep du Vieux Montréal;

• Normand Bérubé, conseiller pédagogique du Cégep de Sept-Îles;

• Luc Tremblay, professeur de physique et de mathématiques du Collège Mérici;

• David Descent, conseiller pédagogique du Cégep de Lanaudière à Terrebonne;

Les lauréats du concours se sont mérités un prix de 1000 $, gracieuseté de Merck Frosst Canada Ltée.

Merci à l'ensemble des participants et félicitations aux gagnants !

Description des activités primées

Lauréate :

Mme Marie-Paule Otte, professeure du Collège Lionel Groulx.

Description de l'activité primée:

Mission intégration d'un organisme au biodôme de Montréal

Les élèves sont invités à répondre à un appel d’offres fictif du Biodôme de Montréal, leur demandant de réaliser une analyse du potentiel d’intégration d’un nouvel organisme dans l’un des écosystèmes actuellement en exposition.

La description complète de cette activité est disponible dans la rubrique Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 4 de la section Trésors pédagogiques.

Mme Marie-Paule Otte en compagnie de Mme France Garnier du Saut Quantique et M. Vincent Lamoureux de Merck Frosst Canada Ltée.

Lauréat :

M. Nathaniel Lasry, professeur du John Abbott College.

Description de l'activité primée :

Apprentissage par problèmes avec représentations multiples

Les élèves prennent le rôle d’un inspecteur des unités de scènes de crime appelé à résoudre un meurtre. Pour y parvenir, ils doivent recueillir des informations à partir de la scène (mesure du calibre de la douille permettant de trouver la vitesse initiale de la balle, angle d’entrée de la douille dans un bloc, etc.) et se familiariser avec le mouvement cinématique en deux dimensions.

La description complète de cette activité est disponible dans la rubrique Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 4 de la section Trésors pédagogiques.

M. Nathaniel Lasry en compagnie de Mme France Garnier du Saut Quantique.

Lauréats du concours Sortir des sentiers battus 2004-2005

Ce concours a été lancé en mai 2004 et la remise des prix a eu lieu au congrès de l'APSQ, le 21 octobre 2005.

Six activités novatrices ont été soumises correspondant à certains buts généraux du nouveau programme Sciences de la nature.

Toutes les activités ont été évaluées à partir des critères suivants :

• Degré d'innovation;
• Développement de l'autonomie des élèves;
• Concordance avec l'objectif de la catégorie choisie;
• Qualité de la présentation;
• Évaluation globale.

Pour chacune des catégories, le comité d'évaluation était constitué de 3 personnes : un professeur de sciences du collégial, un conseiller pédagogique et un représentant des partenaires financiers.

Nous tenons donc à remercier, tout d'abord, les membres du comité qui ont réalisé cette tâche difficile de choisir les activités primées parmi des activités toutes originales en soi :

• Annick Vézina, chef de l'éducation scientifique de Merck Frosst;

• Roger Larivière, professeur de biologie du Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue;

• Jean Parent, professeur de physique du Cégep du Vieux Montréal;

• Normand Desbiens, professeur de physique du Cégep de Jonquière;

• Gustave Kiyanda, conseiller pédagogique retraité du Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue;

• David Descent, conseiller pédagogique du Cégep de Lanaudière à Terrebonne;

• Jacques Brosseau, conseiller pédagogique du Cégep de Sainte-Foy.

Les lauréats du concours se sont mérités un prix de 1000 $, gracieuseté de Merck Frosst Canada Ltée.

Merci à l'ensemble des participants et félicitations aux gagnants !

Description des activités primées

Lauréate :

Mme Hélène Lalancette, professeure du Cégep de Granby Haute-Yamaska.

Description de l'activité primée:

Biodiversité : au-delà des conventions

Cette activité invite les élèves à approfondir le concept de biodiversité en se familiarisant avec le contenu de la Convention sur la diversité biologique issue du Sommet de la Terre qui s'est tenu à Rio en 1992. La Convention leur sert d'outil de travail pour évaluer, en équipe, les impacts environnementaux que posent certains projets d'exploitation de gisements pétroliers. Les équipes se réunissent ensuite pour arriver à un consensus quant aux risques d'atteinte à la biodiversité que présente le projet.

La description complète de cette activité est disponible dans la rubrique Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 3 de la section Trésors pédagogiques.

Mme Hélène Lalancette en compagnie de Mme France Garnier du Saut Quantique.

Lauréat :

M. André Blais, professeur retraité du Collège André-Grasset.

Description de l'activité primée :

Enseignement par les pairs en physique

Cette activité consiste essentiellement à présenter aux élèves des tests formatifs à choix multiples sur les concepts de physique pour donner un sens aux apprentissages. Ces tests sont souvent en lien avec la vie de tous les jours, ou encore avec une application en médecine ou en génie. Les élèves qui participent à cette approche maîtrisent mieux la compétence reliée au cours et retiennent mieux les concepts analysés.

La description complète de cette activité est disponible dans la rubrique Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 3 de la section Trésors pédagogiques.

M. André Blais en compagnie de Mme France Garnier du Saut Quantique.

Lauréat :

M. Sébastien Paradis, professeur du Cégep de Sainte-Foy.

Description de l'activité primée :

Controverses en biologie humaine

Dans cette activité une controverse est présentée aux élèves pour chacun des quatre thèmes inscrits au programme du cours (système reproducteur de l'homme, système reproducteur de la femme, relation sexuelle et système musculaire). Ils sont ensuite appelés à travailler en équipe sur chacune des controverses et doivent ainsi se renseigner sur le sujet, comprendre le fonctionnement du système relatif à la controverse et prendre position dans la controverse. Par la suite, les membres de chaque équipe présentent leur prise de position et leur argumentation, et expliquent les contenus relatifs à la question à leurs collègues de classe à l'aide d'une affiche. Les présentations sont suivies d'un débat.

La description complète de cette activité est disponible dans la rubrique Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 3 de la section Trésors pédagogiques.

M. Sébastien Paradis en compagnie de Mme France Garnier du Saut Quantique.

Lauréats du concours Sortir des sentiers battus 2003-2004

Lauréat :

M. Stéphan Gaumont-Guay, professeur de physique du Cégep de Limoilou.

Description de l'activité primée :

Au feu, eau secours !

Cette activité propose aux élèves la possibilité d’explorer quelques notions de physique mécanique entourant la lutte contre les incendies de forêt en utilisant l’apprentissage par problèmes (APP) dans un cadre expérimental.

La description complète de cette activité est disponible dans la rubrique Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 2 de la section Trésors pédagogiques.

M. Stéphan Gaumont-Guay en présence de Mme France Garnier du Saut quantique et de M. Yves Rabellino de Pratt & Whitney.

Lauréate

Mme Lucie Morin, professeure de biologie du Cégep de Sainte-Foy.

Description de l'activité primée

Les dispositifs anatomiques

Cette activité consiste à comparer un dispositif anatomique à un dispositif technologique pour mieux en exposer l'organisation et le fonctionnement lors d'une mini « Expo-science ».

La description complète de cette activité est disponible dans la rubrique Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 2 de la section Trésors pédagogiques.

Mme Lucie Morin en présence de Mme France Garnier du Saut quantique.

Lauréate :

Mme Nathalie Méthot, professeure de biotechnologie de La Cité collégiale.

Description de l'activité primée :

Les médicaments et poisons, d'hier à aujourd'hui

Dans le cadre du cours Toxicologie du programme Biotechnologies, les élèves utilisent l’apprentissage par problèmes (APP) pour s’initier à la pharmacologie et à la toxicologie. Afin d’expliquer cette approche, la première situation-problème du cours est présentée à titre d’exemple. Cette dernière traite de l’histoire de la pharmacologie et de la toxicologie.

La description complète de cette activité est disponible dans la rubrique Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 2 de la section Trésors pédagogiques.

Mme Nathalie Méthot en compagnie de France Garnier du Saut quantique.

Lauréats du concours Sortir des sentiers battus 2001

1. Amener les élèves à traiter de situations nouvelles à partir de leurs acquis. Prix offert par Merck Frosst Canada & Cie.

M. Éric Lavigne, professeur de physique au Collège André-Grasset

Mission d'exploration sur Europe

Mise sur pied d'un projet d'exploration du satellite Europe. Chaque équipe supervise un aspect du projet et doit communiquer avec les autres équipes afin de fournir et d'obtenir l'information nécessaire au développement de la mission.

La description complète de cette activité est disponible dans la rubrique Coffre aux trésors pédagogiques, vol. 2 de la section Trésors pédagogiques.

M. Éric Lavigne reçoit son prix des mains de M. Christian Riel,
Chef de l'éducation scientifique de Merck Frosst

2. Amener les élèves à établir des liens entre la science, la technologie et la société dans les cours de biologie ou de chimie. Prix offert par Merck Frosst Canada et Cie

Lucie Bolduc, professeure de biologie du Cégep de Sherbrooke et Josée Bolduc, professeure de biologie du Collège Laflèche.

Réflexion critique sur le clonage

Suite à la présentation d'un cas fictif où Mme Genolac désire se faire cloner un organe pour survivre, les élèves participent à un débat sur la question.

La description complète de cette activité est disponible dans la rubrique Coffre aux trésors pédagogiques, vol. 2 de la section Trésors pédagogiques.

Mme Josée Bolduc et Mme Lucie Bolduc, heureuses de recevoir leur prix,
en compagnie de Mme France Garnier, coordonnatrice du Saut quantique
et de M. Christian Riel, chef de l'éducation scientifique de Merck Frosst

3. Amener les élèves à établir des liens entre la science, la technologie et la société dans les cours de biologie ou de chimie. Prix offert par Merck Frosst Canada et Cie

Jean-Pierre Sabourin, professeur de biologie du Cégep de Sainte-Foy.

L'Afrique a-t-elle un avenir ?

Simulation d'une conférence internationale en classe sur la situation de l'épidémie du SIDA en Afrique.

La description complète de cette activité est disponible dans la rubrique Coffre aux trésors pédagogiques, vol. 2 de la section Trésors pédagogiques.

M. Jean-Pierre Sabourin en présence de Mme France Garnier,
coordonnatrice du Saut quantique et de M. Christian Riel, chef de
l'éducation scientifique chez Merck Frosst

4. Amener les élèves à établir des liens entre la science, la technologie et la société dans les cours de physique, de géologie ou de mathématiques. Prix offert par l'Ordre des ingénieurs du Québec

M. André Blais, professeur de physique au Collège André-Grasset.

Les ondes, les séries de Fourier et la musique

Apprentissage du théorème et de la série de Fourier et intégration des apprentissages en mathématiques, en physique et en informatique pour mieux comprendre la musique et la technologie de reproduction des sons.

La description complète de cette activité est disponible dans la rubrique Coffre aux trésors pédagogiques, vol. 2 de la section Trésors pédagogiques.

M. André Blais serrant la pince à Mme France Garnier,
coordonnatrice du Saut quantique

Lauréats du concours Sortir des sentiers battus 2000

1. Amener les élèves à traiter de situations nouvelles à partir de leurs acquis (discipline principale : biologie). Prix offert par Merck Frosst Canada & Cie.

Lauréats

Mme Alice Marcotte, professeure de biologie au Cégep Ahuntsic et M. Gilles Sabourin, technicien de laboratoire de biologie au Cégep Ahuntsic et actuellement professeur de chimie au Cégep Gérald-Godin.

Description de l'activité primée

Projet de fin d'étude en biologie avec expérimentation assistée par ordinateur

Description du cours Projet de fin d'études en biologie conçu avec l'approche par compétences et visant l'intégration de la démarche scientifique par l'expérimentation assistée par ordinateur (ExAO).

La description de cette activité pédagogique est dans la rubrique Coffre aux trésors pédagogiques, vol. 1 de la section Trésors pédagogiques.

2. Amener les élèves à traiter de situations nouvelles à partir de ses acquis (discipline principale : chimie). Prix offert par Merck Frosst Canada et Cie

Lauréats

M. Alain Lachapelle, M. Serge Caron, Mme Ginette Trudeau et M. Paul Leduc, professeurs de chimie au Collège André-Grasset.

Description de l'activité primée

Conception d'un nanorg

L'activité consiste, pour chaque équipe, à concevoir, à l'aide d'un logiciel de modélisation moléculaire, un petit « robot » surnommé « nanorg » formé d'une seule molécule et répondant à des critères spécifiques, qui peuvent être changés d'une classe à l'autre.

La description de cette activité pédagogique est dans la rubrique Coffre aux trésors pédagogiques, vol. 1 de la section Trésors pédagogiques. Pour plus d'information vous pouvez aussi communiquer par courriel avec M. Alain Lachapelle ou avec M. Serge Caron.

3. Amener les élèves à traiter de situations nouvelles à partir de ses acquis (discipline principale : physique). Prix offert par l'Ordre des ingénieurs du Québec.

Lauréats

M. Alain Lachapelle et Mme Ginette Trudeau, coordonnateurs du DEC plus (Sciences de la nature), M. André Blais, M. René Cossette et Éric Lavigne, professeurs de physique et M. Louis Robichaud, technicien de laboratoire de physique au Collège André-Grasset.

Description de l'activité primée

Activité d'enrichissement en physique du programme DEC Plus

Projet de recherche d'envergure avec l'établissement de liens en dehors du collège: universités, institutions de recherche ou compagnies. Cette collaboration avec des chercheurs passionnés suscite la motivation envers la recherche universitaire ou industrielle et donne accès à des ressources matérielles souvent inaccessibles ou trop rudimentaires au niveau collégial.

La description de cette activité pédagogique est dans la rubrique Coffre aux trésors pédagogiques, vol. 1 de la section Trésors pédagogiques.

4. Amener les élèves à situer le contexte d'émergence et d'établissement des concepts scientifiques. Prix offert par Merck Frosst Canada & Cie.

Lauréats

Mme Emmanuelle Goulet, M. Éric Vachon et M. Alexandre Fortier étudiants au Certificat en enseignement au collégial de l'Université Laval.

Description de l'activité primée

Historique de la lumière

Cette activité porte sur l'étude des différentes théories de la lumière qui, à travers le temps, ont été adoptées par la communauté scientifique. Les élèves réalisent, grâce à l'étude de fiches historiques que les modèles de la lumière provenant de ces théories ont changé avec le temps. Cette activité amène les élèves à se questionner, du même coup, sur leur propre conception de la lumière.

La description de cette activité pédagogique est dans la rubrique Coffre aux trésors pédagogiques, vol. 1 de la section Trésors pédagogiques.