L'APP en détail

Matériel pédagogique

Situations-problèmes et études de cas

Voici quelques situations-problèmes disponibles grâce à la générosité des professeurs-auteurs. Vous souhaitez collaborer ? Soumettez votre matériel pour le partagez avec d'autres professeurs ! Afin d'uniformiser la présentation des activités, veuillez SVP utiliser le devis de présentation.

Situations-problèmes en biologie
Situations-problèmes en chimie
Situations-problèmes en mathématiques
Situations-problèmes en physique
Situations-problèmes multidisciplinaires
Autres situations-problèmes

Grille d'évaluation des situations-problèmes

Situations-problèmes en biologie

• Janine adore le Jell-O (structure des protéines) par Réal Cantin, Denise Lacasse et Lucien Roy, Cégep de Rimouski.

• Jean l'exterminateur s'exterminant (respiration cellulaire) par Réal Cantin, Denise Lacasse et Lucien Roy, Cégep de Rimouski.

• Yannick l'entrepreneur hydroponique (photosynthèse) par Réal Cantin, Denise Lacasse et Lucien Roy, Cégep de Rimouski.

• Le pourcentage d'eau dans un fruit ou un légume (divers aspects de la méthode scientifique - premier laboratoire de la session BIO NYA) par Jean-Pierre Guillet et François Villeneuve, Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu.

• L’illumination matinale APP-Micro (introduction aux systèmes de contrôles — nerveux et endocrinien) par Stéphan Giroux, Collège de Maisonneuve.

• Le renard et le lièvre (Évolution et sélection naturelle) par Élyse Harnois et Hélène Giguère (François-Xavier-Garneau); Marie-Paule Otte (Lionel-Groulx); Simone Laplante et Stéphan Giroux (Maisonneuve) dans le cadre de l'atelier de rédaction de situations-problèmes, le 14 juin 2001 (cette situation-problème n'a pas été expérimentée en classe).

• Un problème d'anémie (protéine - structure vs fonction) par Denise Lacasse et Réal Cantin. Activité de synthèse en Sciences de la nature, Cégep de Rimouski.

• Un café empoisonné (respiration cellulaire) par Denise Lacasse et Réal Cantin. Activité de synthèse en Sciences de la nature, Cégep de Rimouski.

• Herbicide et photosynthèse (photosynthèse) par Denise Lacasse et Réal Cantin. Activité de synthèse en Sciences de la nature, Cégep de Rimouski.

• Des gaz à couper le souffle (respiration cellulaire) par Denise Lacasse et Réal Cantin. Activité de synthèse en Sciences de la nature, Cégep de Rimouski.

• Un travail de désherbage qui tourne au drame (respiration cellulaire) par Denise Lacasse et Réal Cantin. Activité de synthèse en Sciences de la nature, Cégep de Rimouski.

• Photosynthèse C3-C4 et dioxyde de carbone (photosynthèse) par Denise Lacasse et Réal Cantin. Activité de synthèse en Sciences de la nature, Cégep de Rimouski.

• Une maladie de la souplesse (protéine - structure vs fonction) par Denise Lacasse et Réal Cantin. Activité de synthèse en Sciences de la nature, Cégep de Rimouski.

• Le mystère de la graisse brune (respiration cellulaire) par Denise Lacasse et Réal Cantin. Activité de synthèse en Sciences de la nature, Cégep de Rimouski.

• Les muscles des champions (respiration cellulaire) par Denise Lacasse et Réal Cantin. Activité de synthèse en Sciences de la nature, Cégep de Rimouski.

• Le Paraquat, un herbicide qui rime avec superoxyde (photosynthèse) par Denise Lacasse et Réal Cantin. Activité de synthèse en Sciences de la nature, Cégep de Rimouski.

• Rigor mortis (protéine - structure vs fonction) par Denise Lacasse et Réal Cantin. Activité de synthèse en Sciences de la nature, Cégep de Rimouski.

• Scorbut, une maladie du Moyen Âge qui refait surface (protéine - structure vs fonction) par Denise Lacasse et Réal Cantin. Activité de synthèse en Sciences de la nature, Cégep de Rimouski.

• RubisCO, la protéine la plus abondante (et la plus importante?) au monde (photosynthèse) par Denise Lacasse et Réal Cantin. Activité de synthèse en Sciences de la nature, Cégep de Rimouski.

• Doux comme de la … (protéine - structure vs fonction) par Denise Lacasse et Réal Cantin. Activité de synthèse en Sciences de la nature, Cégep de Rimouski.

• Quand la vache folle affole (protéine - structure vs fonction) par Denise Lacasse et Réal Cantin. Activité de synthèse en Sciences de la nature, Cégep de Rimouski.

• Les experts en génétique du collège dans la Cité (partie 1, partie 2, et partie 3 : étude de cas en génétique sur la drépanocytose (anémie falciforme)) par Sylvie Siebert, du Collège dans la Cité. La mise en situation est accompagnée d'un document pour les professeurs présentant les objectifs, la démarche, etc.

• Eurêka? (évaluation de l'efficacité d'un barrage flottant contraignant une quantité de mazout s'échappant d'un pétrolier) par Alexandre Soucisse. Notions de base en biologie enseignées au secondaire dans le programme de formation des maîtres au secondaire de l'Université de Montréal.

• Jamais sans... maman (macromolécules fondamentales) par Alexandre Soucisse. Notions de base en biologie enseignées au secondaire dans le programme de formation des maîtres au secondaire de l'Université de Montréal.

• Les détecteurs de mensonges (réplication - transcription - traduction) par Alexandre Soucisse. Notions de base en biologie enseignées au secondaire dans le programme de formation des maîtres au secondaire de l'Université de Montréal.

• Golqui? (tour guidé de la cellule) par Alexandre Soucisse. Notions de base en biologie enseignées au secondaire dans le programme de formation des maîtres au secondaire de l'Université de Montréal.

• Le sexe des anges (reproduction des espèces) par Alexandre Soucisse. Notions de base en biologie enseignées au secondaire dans le programme de formation des maîtres au secondaire de l'Université de Montréal.

• La reine de l'arène (évolution et taxonomie) par Alexandre Soucisse. Notions de base en biologie enseignées au secondaire dans le programme de formation des maîtres au secondaire de l'Université de Montréal.

• Fred, Julie et l'accident de vélo (stress à court terme et à long terme) par Claude Bourque du Collège Lionel-Groulx, Jocelyn Pilon et Micheline Mayrand du Collège Gérald-Godin et Sébastien Paradis de l'Université Laval (Certificat en enseignement au collégial). Situation-problème en biologie rédigée lors d'un atelier de formation APP en janvier 2003, non testée en classe.

• Fred, Julie et le Gatorade (échanges membranaires) par Claude Bourque du Collège Lionel-Groulx, Jocelyn Pilon et Micheline Mayrand du Collège Gérald-Godin et Sébastien Paradis de l'Université Laval (Certificat en enseignement au collégial). Situation-problème en biologie rédigée lors d'un atelier de formation APP en janvier 2003, non testée en classe.

• Étude de cas en biologie par Thérèse Nadeau du Cégep de la région de l'Amiante (dans le Coffre aux trésors pédagogiques en sciences au collégial, vol. 1).

• Le cas de Mélanie (système endocrinien) par Nicolas Faucher, Françoise Dulong et Raymond Gauthier, Cégep de Limoilou (dans le recueil Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 2).

• When Twins Marry Twins (génétique; en anglais) par Deborah E. Allen, Université du Delaware (sur le site: http://www.udel.edu/pbl/problems). Vous pouvez également télécharger la version française de ce document :

• Le mariage des jumeaux. Une traduction de Martin Bertrand, professeur de biologie au Cégep de Jonquière.

• The Geritol Solution (réchauffement global et la photosynthèse; en anglais) par Deborah E. Allen, Université du Delaware (sur le site : www.udel. edu/pbl/problems).

• Biodiversité : au-delà des conventions (biodiversité) par Hélène Lalancette du Cégep de Granby Haute-Yamaska (dans le recueil Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 3).

• Controverses en biologie humaine (système reproducteur de l’homme, système reproducteur de la femme, relation sexuelle et système musculaire) par Sébastien Paradis du Cégep de Sainte-Foy (dans le recueil Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 3).
  


• Apprentissage par problèmes en immunologie par Patrick Fillion du Cégep de l'Outaouais (dans le recueil Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 4).

• Mission intégration d'un organisme au Biodôme de Montréal par Marie-Paule Otte du Collège Lionel-Groulx, lauréate du concours Sortir des sentiers battus 2005-2006 (dans le recueil Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 4).

• Apprentissage par problèmes de concepts de biologie végétale
  par Claude Bourque du Collège Lionel-Groulx (dans le recueil Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 5).

• Les médicaments... pour et contre? par Denis Deschamps et Joann Hamel du Cégep de Victoriaville (dans le recueil Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 5).

Situations-problèmes en chimie

• Kiacho prend froid (pertinence de l'implantation d'une centrale thermique) par des professeurs de chimie du Cégep de Limoilou. Situation-problème en chimie rédigée lors d'un atelier APP en janvier 2004, non testée en classe.

• Riverside's Dilemma (chimie des solutions, pH et neutralisation; en anglais) par Susan E. Groh , Université du Delaware. Guide du tuteur. (Sur le site Internet : www.udel.edu/pbl/problems)

• Plongée sous-marine au Rocher Percé (chimie des solutions, Lois de Henry et de Dalton) par Louise Goulet, professeure du Collège de Bois-de-Boulogne, Élaine Bélanger, professeure du Cégep Marie-Victorin, Bruno Voisard, professeur du Cégep André-Laurendeau et Robert Boulianne, professeur du Cégep de Saint-Félicien. Tous sont professeurs de chimie. Situation-problème rédigée lors d'un atelier APP en octobre 2004, non testée en classe.

• The Brominator (stochiométrie; en anglais) par Susan E. Groh, Université du Delaware. Guide du tuteur. (Sur le site: www.udel.edu/pbl/problems)

• Une belle journée d'hiver (loi générale des gaz et loi des pressions partielles) par Élaine Bélanger, professeure de chimie du Cégep Marie-Victorin.

• Structures moléculaires et apprentissage par problèmes par Julie Boucher (dans le recueil Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 4).

• Appel d’offres d’une entreprise de communication scientifique par Martin Lepage du Collège Laflèche (dans le recueil Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 5).

• Les médicaments... pour et contre? par Denis Deschamps et Joann Hamel du Cégep de Victoriaville (dans le recueil Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 5).

Situations-problèmes en mathématiques

• Démarche de modélisation en mathématiques par Philippe Etchecopar et Céline Saint-Pierre du Cégep de Rimouski (approche pédagogique ayant du potentiel en mathématiques pour appliquer l'APP avec Maple, dans le Coffre aux trésors pédagogiques en sciences au collégial, vol. 1).

  Exemples de situations-problèmes (utilisation des mathématiques en physique mécanique) par Philippe Etchecopar du Cégep de Rimouski.

• Les lapins de l'île (modélisation mathématique) par Philippe Etchecopar, professeur de mathématiques du Cégep de Rimouski, Larry Gingras et Michel Ouellet, professeurs de mathématiques du Cégep de Sainte-Foy. Situation-problème en mathématiques rédigée lors d'un atelier APP en janvier 2004, non testée en classe.


Situations-problèmes en physique

• Un voyage à Québec (vitesse) par Camil Cyr du Collège de Maisonneuve, Denise Provençal et Yannick Tremblay du Collège Gérald-Godin et Serge Viau du Cégep régional de Lanaudière (Terrebonne). Situation-problème en physique rédigée lors d'un atelier de formation APP en janvier 2003, non testée en classe.

• Analyse d'un accident (en physique) par Chantal Desrosiers du Cégep de Trois-Rivières (dans le Coffre aux trésors pédagogiques en sciences au collégial, vol. 2).

• Le grand « sot » ! (cinématique à deux dimensions) par Suzanne Desjardins, professeure de physique du Cégep de Rimouski, Richard Haince et André Girard, professeurs de physique du Cégep de Sainte-Foy, Jacques Brosseau, conseiller pédagogique du Cégep de Sainte-Foy et Stéphan Gaumont-Guay, professeur de physique du Cégep de Limoilou. Situation-problème en physique rédigée lors d'un atelier APP et expérimentée par un groupe d'élèves du collégial en janvier 2004, mais non testée en classe. Solution utilisant Maple préparée par Philippe Etchecopar, professeur de mathématiques du Cégep de Rimouski.

• Examen d'électronique (raisonance en électronique) par Suzanne Desjardins, professeure de physique du Cégep de Rimouski.

• Que faire des déchets nucléaires ? (problème pour s'initier à l'APP) par Suzanne Desjardins, professeure de physique du Cégep de Rimouski.

• Le nerf de la guerre (raisonance en électronique) par Suzanne Desjardins, professeure de physique du Cégep de Rimouski.

• Au feu, eau secours ! (mouvement de translation des corps) par Stéphan Gaumont-Guay, Cégep de Limoilou (dans le recueil Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 2).

• Accident à la Ronde (cinématique à accélération constante) par Pascal Boudreau, professeur de physique du Collège Ahuntsic, Martin Hébert, conseiller pédagogique de la Commission scolaire de la Seigneurie des Mille-îles et Denis Provost, professeur de mathématiques du Collège de Bois-de-Boulogne. Situation-problème rédigée lors d'un atelier APP en octobre 2004, non testée en classe.

• Rapides les ondes EM? (électromagnétisme; Maxwell) par A. Jonas, R. Prieels et P. Sobieski de l'Université catholique de Louvain. Situation-problème du cours Physique  T5 : Ondes. Le contenu de cette situation-problème peut facilement être transféré dans les cours du collégial (sur le site Internet : http://www.tele.ucl.ac.be/PEOPLE/PS/FSAC1530/index.html).

• Le rayonnement électromagnétique (électromagnétisme; intensité et puissance) par A. Jonas, R. Prieels et P.Sobieski de l'Université catholique de Louvain. Situation-problème du cours Physique T5 : Ondes. Le contenu de cette situation-problème peut facilement être transféré dans les cours du collégial (sur le site Internet : http://www.tele.ucl.ac.be/PEOPLE/PS/FSAC1530/index.html).

• Conduite hivernale par Anne Blouin du Cégep de Trois-Rivières (dans le recueil Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 4).

• Apprentissage par problèmes avec représentations multiples par Nathaniel Lasry du John Abbott College, lauréat du concours Sortir des sentiers battus 2005-2006 (dans le recueil Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 4).

• La physique des manèges par Julie Bolduc-Duval du Cégep de Sherbrooke, lauréate du concours Sortir des sentiers battus 2006-2007 (dans le recueil Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 5).

• Signalisation routière par Mélissa Saint-Pierre et Jean-François Malicerte de l'Université Laval (Diplôme d’études supérieures spécialisées en enseignement collégial, dans le recueil Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 5).

Situations-problèmes multidisciplinaires


• L'Afrique a-t-elle un avenir ? (étude de cas) par Jean-Pierre Sabourin du Cégep de Sainte-Foy (dans le Coffre aux trésors pédagogiques en sciences au collégial, vol. 2).

• Fouille archéologique (datation au carbone-14) par Stéphanie Hénault. Activité de synthèse chimie-biologie, Cégep régional de Lanaudière (Terrebonne).

• Pour ou contre l'implantation d'une centrale nucléaire ? par France Garnier, Directrice du Saut quantique (dans le Coffre aux trésors pédagogiques en sciences au collégial, vol. 2).

• The Petition: A Global Warming Case Study (réchauffement planétaire; en anglais) par Bruce C. Allen et Clyde Freeman Herreid, Université de Buffalo. Une étude de cas qui met en scène la controverse scientifique entourant ce débat (Guide du tuteur) (sur le site Internet Case studies in science, State University of New York at Buffalo : http://ublib.buffalo.edu/libraries/projects/cases/people.html).

• Les médicaments... pour et contre? par Denis Deschamps et Joann Hamel du Cégep de Victoriaville (dans le recueil Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 5).




Autres situations-problèmes

• Analyse des manettes Game-Cube et X-Box (ergonomie d'un produit : analyse comparative) par Élaine Rioux du Cégep de Sainte-Foy. Situation-problème en Design industriel rédigée lors d'un atelier de formation APP en janvier 2003, non testée en classe.

• Les médicaments et poisons, d'hier à aujourd'hui (initiation à la pharmacologie et à la toxicologie), par Nathalie Méthot, La Cité collégiale (Ottawa). Première situation-problème d'un cours utilisant uniquement l'APP (dans le recueil Étincelles pédagogiques en sciences au collégial, vol. 2).

• La Copper Mine menace Dasini (génie civil) par Guylaine Maltais, professeure de génie civil du Cégep de Trois-Rivières, Gilles Lauzon, professeur de génie civil du Cégep de Lévis-Lauzon et Gloria Giacaman, vice-doyenne de la Faculté d'ingénierie et des sciences géologiques de l'Université catholique du Nord à Antofagasta au Chili. Situation-problème rédigée lors d'un atelier APP en octobre 2004, non testée en classe.

• Schizophrénie avec potentiel de dangerosité (soins infirmiers) par Gaëtane Mathieu, chargée de cours de l'Université Laval.

Pour d’autres activités, on peut également consulter :

• Michel Bosset, du Collège de St-Jérôme, offre sur son site, en plus de nombreux exercices, quelques études de cas sur l'écologie des eaux douces.

• Jean-Pierre Sabourin du Cégep de Sainte-Foy qui offre également quelques études de cas en biologie sur son site Internet.

• Le site PISTES développé par des professeurs de la Faculté des Sciences de l’Éducation de l’Université Laval. On y retrouve plusieurs situations-problèmes ainsi que de la théorie sur le sujet. Il y est question également de l'approche par projet. Ce site s'adresse aux professeurs du secondaire, mais les activités présentées peuvent facilement être adaptées au collégial.

• Les liens du dossier APP du Saut quantique.

Grille d'évaluation des situations-problèmes

Pour évaluer la qualité des situations-problèmes, nous vous suggérons la grille d'évaluation d'Alexandre Soucisse.